#115: Шест шешира у облаку

Опште информације

Наставник: Данијела Момчиловић	Назив школе: Вук Караџић, Сурдулица	Тип школе: Основна	Сектор: Јавни	Општина: Сурдулица
Предмет: Српски језик и књижевност	Разреди: Четврти	Број ђака: 22	Тип часа/наставе: Пројекат	Облик рада: Групни рад

Наставник:
Данијела Момчиловић
Назив школе:
Вук Караџић, Сурдулица
Тип школе:
Основна
Сектор:
Јавни
Општина:
Сурдулица
Предмет:
Српски језик и књижевност
Одељење:
IV/1
Број ђака:
22
Тип часа/наставе:
Пројекат
Облик рада:
Групни рад

Презентација

Магија је у рукама наставника (Шест шешира).pptx

Корисни линкови

https://uciteljevanje4.blogspot.com/2020/05/blog-post.html

Циљ и исходи наставе

Циљ наставе: Критички осврт на садржај и идентификовање различитих углова сагледавања.
Исходи: Упознаје се са песником, његовом биографијом са његовим делима. Уочава могућност различитог доживљаја ситуације, његове позитивне и негативне стране, зна разлоге због чега је боље позитивно мислити.

Детаљан опис

1. корак: Индивидуални рад на поезији Милована Данојлића (читање песме и избор најзанимљивије). 2. корак: Ученици гласањем бирају песму коју ће обрађивати. Највећи број гласова добила је песма Догађај на улици. 3. корак: Формирано је пет вибер група са задацима по принципу технике Шест шешира са њиховим називима. Ученици у оквиру задатака своје групе раде индивидуално, а затим прилажу своје цртеже, литерарне радове или истраживања. Ове вибер групе служе за упознавање са индивидуалним радовима чланова група, али и за почетно договарање за рад на синтези радова. 4. корак: Када сви ученици једне групе приложе своје индивидуалне радове, група добија медаљу која се објављује јавно на Гугл учионици. 5. корак: Уверите се колико познајете шешире и особине које сваки представља Wordwall квиз. 6. корак: Ученици су подељени у групе и путем гугл учионице постављени су им задаци у гугл документ као и њихови индивидуални радови. Рад се заснива на обједињавању свих радова у целину и креирање једног документа. 7. корак: Групни вибер позив обављени су ради додатних инструкција и евалуације рада. Тако смо установили шта су препреке у раду и како их отклонити, али и шта је занимљиво и лако у раду. 8. корак: Изложба радова у нашој фејзбук групи Учионица у облику срца

Платформе и опрема

Највећим делом настава је реализована, „ у облаку“, али веома је помогао Вибер као мрежа за бржу комуникацију међу ученицима.
Користили смо рачунаре и паметне телефоне.

Дигитални алати

1. Алате за сарадњу и дељење: Вибер групе, Гугл документ, Гугл учионица, Фејзбук група, Блогер
2. Алат за прављење и уређивање фотографија: PiZap, Microsoft office picture manager, Paint;
3. Алат за прављење квизова Wordwall

Литература

Лектира – Поезија Милована Данојлића
Литература са похађања семинара „Школа за 21. век“, као и семинара „Учимо да учимо“

Самопроцена часа

Евалуацију рада извршила сам заједно са ученицима у оквиру групних вибер позива.

Оцена ученика

Евалуација рада група од стране њихових чланова извршена је у оквиру групних вибер позива, а евалуација целокупног рада са продуктима извршена је у оквиру Гугл документа.