- ЈПДЈавно-приватни дијалог за развој
#210: Пројекат уз употребу дигиталних алатки кроз упоредну анализу књижевног дела и екранизације истог
Опште информације
- Наставник:
Ана Хранисављевић - Назив школе:
Светитељ Сава, Друговац - Тип школе:
Основна - Сектор:
Јавни - Општина:
Смедерево - Предмет:
Српски језик и књижевност - Одељење:
пето један - Број ђака:
15 - Тип часа/наставе:
Пројекат - Облик рада:
Групни рад
Презентација
Aги-и-Ема-пројектна-настава-ОШ Светитељ Сава.pptx
YouTube
Корисни линкови
https://padlet.com/anahran88/Bookmarks
https://nastavanadaljinu.blogspot.com/2020/04/a-5.html
Циљ и исходи наставе
Циљ: Развијање мотивације и свести код ученика о важности читања оригиналног књижевноуметничког дела ради уочавања основних мотива при упоредној анализи са екранизованим делом - филмом.
Исходи: Ученик усваја нове компетенције и примењује развијенији аналитичко-синтетички поступак.
Операционализовани исходи: Ученик ће бити у стању да ефикасно користи ИКТ за комуникацију и сарадњу; активно и конструктивно учествује у раду групе или пару; препознаје естетичке елементе у различитим контекстима.
Детаљан опис
Како би анализа романа Аги и Ема била занимљивија, осмислили смо интересантан приступ у анализи дела путем пројектне наставе испланиране кроз три корака, тј. активности. Најпре смо се упознали са платформом под именом Падлет и њеним начином функционисања. На поменутој платформи ученици су по тимовима (5 тимова) објављивали своје презентације, паное или видео клипове.
Пројекат је трајао две недеље, а ученици су пдф издање књиге могли наћи овде:
http://www.skolavojka.edu.rs/images/m .
Након читања књиге, следећи корак је био гледање филма и упоређивање са књигом. Пошто су одговорили на истраживачке задатке, ученици су израђивали стрипове, песме или приче по мотиву пријатељства.
Наставне задатке су могли наћи на блогу своје наставнице:
https://nastavanadaljinu.blogspot.com .
Последњи корак је био да групне презентације или видео клипове објаве како би их наставница објединила у једнствену целину у облику видеа.
Напомена: Наставница у видеу чита ученичке радове директно са платформе Падлет како су их ученици поставили без претходних корекција!
Платформе и опрема
Гугл учионица,
Падлет: https://padlet.com/anahran88/Bookmarks
Ауторски блог наставника:
https://nastavanadaljinu.blogspot.com/2020/04/a-5.html
Дигитални алати
http://padlet.com/ - Падлет као јединствено платно за размену коаутроских идеја, јер су ученици постали коаутори заједно са наставницима и могли су своје продукте, размишљања разменити међусобно. Овом апликацијом и те како је олакшана интеракција на релацији наставник-ученик или ученик-ученик.
Google Forms - ученици су слали своје презентације које су се налазиле на Гугл Драјву.
Литература
ПДФ издање књиге Аги и Ема, аутор: Игор Коларов
линк издања: http://www.skolavojka.edu.rs/images/m
Самопроцена часа
ПЛАНИРАНИ НАЧИНИ ВРЕДНОВАЊА
Због наставе на даљину, наставнику се шаљу утисци попуњавањем табеле по одређеним критеријумима.
Такође, наставник је видеом објединио продукте свих група анализом зида са Падлета, а ученици ће након одгледаног видеа моћи да оставе коментаре о утисцима поводом завршетка пројекта и пројектне наставе.
Оцена ученика
Наставник је видеом објединио продукте свих група у изворном облику и без корекција анализирајући зид са Падлета, а ученици ће након одгледаног видеа моћи да оставе коментаре о утисцима поводом завршетка пројекта и пројектне наставе.
Било је подршке од
Колега
Опис подршке
Техничка подршка од стране колеге Саше Васића, посебно у оснивању заједничког блога за потребе наставе на даљину.
Предности и потешкоће за наставнике
Недостатак или лош интернет у сеоској средини.
Предности и потешкоће за ученике
Превише обавеза због наставе на даљину и поштовање рокова за предавање задатака.
Коментар
Као што је ученике важно мотивисати за рад и учење на даљину, тако је исто важно мотивисати и наставнике, а овај конкурс је одличан начин да се прикажу примери добре праксе који би били од помоћи другима.
