#273: Доживљаји Тома Сојера и Марк Твен

Опште информације

Наставник: Тимка Малић	Назив школе: Десанка Максимовић, Нови Пазар	Тип школе: Основна	Сектор: Јавни	Општина: Нови Пазар
Предмет: Босански језик	Разреди: Пети	Број ђака: 28	Тип часа/наставе: Обрада наставне јединице	Облик рада:

Наставник:
Тимка Малић
Назив школе:
Десанка Максимовић, Нови Пазар
Тип школе:
Основна
Сектор:
Јавни
Општина:
Нови Пазар
Предмет:
Босански језик
Одељење:
V3
Број ђака:
28
Тип часа/наставе:
Обрада наставне јединице
Облик рада:

Презентација

Doživljaji Toma Sojera na daljinu.pptx

YouTube

Корисни линкови

https://www.youtube.com/watch?v=9WEhGkd1Bbo

https://www.youtube.com/watch?v=IVMD4A1yw30

Циљ и исходи наставе

Cilj je razumjeti postupak žrtvovanja glavnoga lika radi popravljanja odnosa i shvatanje da prijateljstvo i ljubav počivaju na uzajamnom povjerenju.

Детаљан опис

Domaća lektira Doživljaji Toma Sojera predviđena je za dva nastavna časa.
UVODNI DIO ČASA koncipran je na podsticajnim pitanjima radi psihološke motivacije učenika ( frontalni oblik rada, dijaloška i tekstualna metoda, kombinovana ( analitički pristup)

GLAVNI DIO ČASA: Analiziramo postupke dječaka Toma u različitim situacijama( grupni oblik rada)
Učenici su podijeljeni u pet grupa:
PRVA GRUPA
Susret Toma i uglađenog gradskog dječaka na ulici.
Napišite svoje utiske na našoj google classroom učionici

Razmislite i napišite svoje mišljenje o sljedećem:
Nasilje nikada nije rješenje sukoba.
Razl
DRUGA GRUPA:
Tomova kazna koja se sastoji u krečenju ograde.
TREĆA GRUPA:
Nakon što je pobjegao od kuće, Tom se vraća i prisluškuje
razgovor porodice,
ĆETVRTA GRUPA je imala zadatak da pripremi debatu temu : Tom Sojer u našem odeljenju

(Učenici se po vlastitoj želji prikljanjaju jednoj od dvije grupe, jednoj koja će braniti Tomove postupke, a druga koja će ih kritikovati) prilog- mp4 -TOM U NAŠEM ODELJENJU

PETA GRUPA- je imala zadatak da dramatizuje neki dio iz romana po sopstvenom izboru. ( prilog mp4- Tom na daljinu- dramatizacija
Učenici prve tri grupe su odgovorili na pitanja na GOOGLU CLASSROOM učionici
Nakon njihovog izlaganja slušali smo debatu učenika pete grupe, a zatim odgledali dramatizaciju dijela romana po izboru učenika.
ZAVRŠNI DIO ČASA: Analiza rada učenika, pohvale, sugestije.
Analiza poruke romana i preporuku ostaloj djeci da pročitaju roman.

Платформе и опрема

ZOOM, GOOGLE CLASSROOM
telefone, laptop, računar

Дигитални алати

Viber Community – radi okvirnog dogovora
WeTransfer –– Za deljenje različitih velikih datoteka.
YouTube – podešeno da je video namenjen djeci i ne može da se prauzima na
druge računare.
ZOOM
GOOGLE UČIONICA

Литература

Milija Nikolic - Metodika nastave srpskog jezika i knjizevnosti ;
C:UsersTIMKAM~1AppDataLocalTemp1120-srpski5-carolijastvaranja.zipSrpski 5-Carolija stvaranja

Самопроцена часа

OKVIR ZA PREISPITIVANJE OSTVARENOG ČASA:
Da li mi je adekvatan izbor načina provere ostvarenosti ishoda?
Prema reakciji i učešću učenika , mislim da sam obarala dobar način rada
Da li sam planirao/-la adekvatne aktivnosti učenika?
Aktivnosti učenika i zaduženja unapred pripremljeni kao istraživački zadaci
Da li je bilo odstupanja/poteškoća prilikom ostvarivanja planiranog?
Nije bilo odstupanja