#286: Све што треба да знате о THE SECOND CONDITIONAL

Опште информације

• Наставник:
  Зинаида Антонијевић
• Назив школе:
  Четрнаеста београдска гимназија, Београд (Врачар)
• Тип школе:
  Гимназија
• Сектор:
  Јавни
• Општина:
  Београд-Врачар
• Предмет:
  Енглески језик
• Одељење:
  Први разред гимназије
• Број ђака:
  120 ученика( 4 одељења првог раз. гимназије)
• Тип часа/наставе:
  Обрада наставне јединице
• Облик рада:
  Самостално учење градива уз помоћ видео клипова

Презентација

Second conditional.pdf

Корисни линкови

https://www.youtube.com/watch?v=YEwcIsTKBU4
https://www.youtube.com/watch?v=Rz7rtNB0qdQ
https://www.youtube.com/watch?v=7_LCu92sk8k

Циљ и исходи наставе

Ученици овде сами уче граматичку партију SECOND CONDITIONAL. Ово је сада нови облик наставе ONLINE. На много занимњивији начин, не сувопарно, него кроз 3 понуђена видео клипа ученици уче нову граматичку јединицу. Један од видео клипова је и квиз где се кроз хумор обнавља градиво.
Уколико им нешто није јасно могу да поново прегледају видео клипове.
У једном од видео клипова су и вежбања да се провери научено градиво.
Циљ/исход часа је да се научено градиво примени приликом писања састава.

Детаљан опис

УВОД
Ученици добију видео клипове и рок од 7 дана да их проуче и науче.

РАЗРАДА
Ученици преко ГУГЛ учионице могу да питају професора све што им није јасно и да добију адекватане одговоре.

ДОМАЋИ ЗАДАТАК

Професор захтева од ученика да напишу саста у коме ће употребити 2 примера научене форме.

Платформе и опрема

GOOGLE CLASSROOM

Дигитални алати

Видео клипови

Литература

Видео клипови

Самопроцена часа

Самопроцену представљају добро урађени домаћи задаци, где су ученици у оквиру писања састава примењивали научене граматичке форме.

Оцена ученика

Рекли су да им је био занимљив овај начин учења граматике преко видео клипова и кроз хумор.

Било је подршке од

Школе

Опис подршке

Похађала сам курс за коришћење GOOGLE CLASSROOM

Предности и потешкоће за наставнике

Било је потребно много труда и времена да се нађе адекватан материјал који је једноставан и који покрива све захтеве наставне јединице. Такође је било битно да тај материјал задржати пажњу ученика и да их инспирише да после тога напишу домаћи задатак.

Предности и потешкоће за ученике

У зависности од претходног нивоа знања енглеског језика, некоме је било лакше а некоме теже да уради домаћи задатак, али смо рекли нека пошаљу домаћи задатак па ћу ја кориговати и поново им послати да исправе задатак, али у предвиђеном року. Оно што су научили је било и да задатак мора да се преда до одређеног рока, значи да се испоштује датум предаје.

Коментар

Према ономе што су ученици писали у својим саставима, могао би се извући закључак да је ONLINE настава добра, али не као главно средство учења него као помоћно средство.