#644: Наш дигитални свет - обучавање ученика за рад у различитим веб алатима

Опште информације

• Наставник:
  Снежана Петровић
• Назив школе:
  Свети Сава, Сремска Митровица
• Тип школе:
  Основна
• Сектор:
  Јавни
• Општина:
  Сремска Митровица
• Предмет:
  Пројектна настава
• Одељење:
  II3
• Број ђака:
  24
• Тип часа/наставе:
  Пројекат
• Облик рада:
  индивидуализовани, тимски

Презентација

Наш дигитални свет.pdf

Корисни линкови

Циљ и исходи наставе

Циљеви: Развој дигиталне писмености ученика за вештине потребне образовању 21. века; осавремењавање процеса наставе; креирање подстицајног окружења за учење; мотивисање и смислено укључивање ученика у наставни процес. Исходи: Ученик ће бити у стању да: логички размишља; уочи прави приступ за решење задатка; креира самосталне пројекте; пронађе своје оригинално решење проблема; примењује своја знања у решавању практичних проблема.

Детаљан опис

Приметила сам да су деца и раније била заинтересована за рад путем рачунара. Ученике сам од првог дана наставе на даљину укључила у гугл учионицу. Размењивали смо идеје, а затим сам уважила предлоге деце. Направили смо план који је подразумевао радионице у дигиталном окружењу (рад у веб алатима). Одредили смо назив пројекта „Наш дигитални свет“, учеснике, задатке, време трајања пројекта и потребан материјал за његову реализацију. РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОЈЕКТА: Циљ пројекта смо остваривали кроз све наставне предмете, посебно кроз пројектну наставу. Одредили смо АКТИВНОСТИ УЧЕНИКА: Учење из различитих извора; истраживање различитих веб алата; радионице на сајтовима; истраживање и представљање; отварање могућих нових питања; израда првих задатака на радионицама. АКТИВНОСТИ УЧИТЕЉА: учествује у избору теме пројекта и образлаже свој избор; разрађује са ученицима листу идеја; саветује их како да започну истраживање; подстиче ученике да користе различите веб алате; укључује родитеље у пројектне активности; помаже ученицима у припреми продуката рада; подстиче ученике на критички осврт на реализацију пројекта; објашњава, усмерава, подржава, прати, комуницира, помаже у реализацији, даје инструкције за рад. ПРОДУКТИ ПРОЈЕКТА: Презентација урађена у дигиталном алату thinglink (представљени сви продукти радова ученика и наставника, у свим веб алатима на којима су радили у току трајања пројекта). Продукти пројекта представљени су на сајту школе: https://svetisavasm.edu.rs/

Платформе и опрема

Интернет, гугл претраживач, гугл учионица, вајбер група за родитеље, гугл презентације, јутјуб канал наставника, видео снимци, фотографије, рачунар, мобилни телефон, интерактивни садржаји, одељењска табла.

Дигитални алати

Thinglink (интерактивни садржаји); оnline.fliphtml5 (дигитална поставка радова); bookcreator (дигитална сликовница); pixton (креирање стрипова); storyjumper (аудио представљање лекције у стрипу); scratch и studio.code.org (почетнички кораци у програмирању); jigsawplanet (слагалице); padlet (огласна табла); movie maker (alat za pravljenje filmova); purposegames и wordwall (образовне игрице).

Литература

Џудит Холенвегер, Едина Кромпак : Приручник за наставнике [Електронски извор] : активности за подршку свим ученицима у школи и учионици: УНИЦЕФ, Скопље, 2018
Владимир Пауновић, Скрипта за новинаре електронског часописа за младе; Србија, 2008
Извори са интернета: https://zuov.gov.rs/alati/

Самопроцена часа

Самопроцену сам одрадила путем гугл упитника. Закључила сам следеће: Изузетно сам задовољна мотивисаношћу ученика, степеном знања које су стекли у току рада на пројекту, као и продуктима пројекта и оригиналним решењима. Већих проблема није било. Задовољна сам, јер је пројекат задовољио знатижељу ученика за већим знањем и драго ми је да сам им омогућила бар делић тога.

Оцена ученика

Ученици су самовредновањем показали велики степен задовољства својим ангажовањем у току рада на пројекту, као и сарадњом са вршањацима у групном раду. (Питања: Како сте се осећали у току рада? Како сте сарађивали са друговима? Како сте се сналазили у употреби дигиталних алата?) Своје одговоре послали су путем гугл упитника.

Било је подршке од

Родитеља

Опис подршке

Родитељи су помагали детету, пратећи његов рад. Учествовали у комуникацији са учитељем све време трајања пројекта.

Предности и потешкоће за наставнике

Предности: Индивидуализација приступа сваком ученику; боља интеракција наставника и ученика; бољи квалитет наставе и већа могућност усвајања градива; употреба мултимедија; стицање знања и вештина у новим веб алатима.
Недостаци: Није било недостатака.

Предности и потешкоће за ученике

Предности: Подстицање ученика на аналитичко мишљење, синтезу стеченог знања и самосталност у решавању проблема и одлучивању; самостално тражење извора информација; веће интересовање за рад због занимљивијих садржаја; откључани веб алати и е-уџбеници за све.
Недостаци: Слаб интернет код појединих ученика.

Коментар

Иако смо навикли да наше досадашње пројекте радимо у групама, на часовима, да на крају постављамо изложбу наших радова у холу школе, овај пројекат је био другачији. Научили смо да радимо на један нови начин, који је изузетно занимљив. Продукти нашег рада су видљиви и доступни онлајн. Уживали смо у току трајања пројекта. Сигурно ћемо и убудуће један део настави одрађивати преко наше гугл учионице и различитих веб алата, које смо савладали са лакоћом. Схватили смо да је важно развијати кључне компетенције за целоживотно учење.