#681: ПРИТИСАК ЧВРСТИХ ТЕЛА - настава утврђивања градива путем телевизије за шестаке

Опште информације

• Наставник:
  Слађана Николић
• Назив школе:
  Милан Ђ. Милићевић, Београд (Вождовац)
• Тип школе:
  Основна
• Сектор:
  Јавни
• Општина:
  Београд-Вождовац
• Предмет:
  Физика
• Одељење:
  6. разред
• Број ђака:
  сви ђаци 6. разреда у Србији
• Тип часа/наставе:
  Мешовити тип
• Облик рада:
  Фронтални

Презентација

14. Притисак чврстих тела (утврђивање) (1).pptx

Корисни линкови

https://www.rts.rs/page/school/ci/lesson/3062//pritisak-cvrstih-tela---utvrdjivanje.html
https://www.rts.rs/page/school/ci/lesson/4840//pritisak---sistematizacija.html

Циљ и исходи наставе

Циљеви часа су утврђивања и провера знања o физичкоj величини притисак, као и о притиску чврстих тела.
ИСХОДИ
На крају часа ученик ће бити у стању да:
- демонстрира притисак чврстих тела,
- примени зависност притиска од нормалне силе и величине додирне површине на конкретним примерима,
- решава квантитативне задатке из притиска чврстих тела (одређује запремину, израчунава масу, тежину и притисак чврстог тела),
- претвара веће јединице за притисак, силу, масу и површину у мање и обрнуто.

Детаљан опис

Час је започет са демонстрацијом огледа са балоном и рајсндлама, како би ученици схватили зависност притиска од нормалне силе и величине додирне површине. На овај начин ученици се мотивишу, повећавају им се интересовања за изучавање градива, као и за самостално извођење огледа, при чему стичу умења и вештине на конкретним примерима и конкретизују примену теоријских знања. Након тога путем одговарајућих питања и задатака различите форме извршена је синтеза битних чињеница и закључака у вези са притиском чврстих тела, а њиховим обнављањем је омогућено да их ученици у потпуности разумеју и трајно усвоје.

Платформе и опрема

Camtasia

Дигитални алати

Powerpoint

Литература

- ФИЗИКА 6, уџбеник и збирка за 6. разред основне школе, Марина Радојевић, Кlett 2019.
- ФИЗИКА 6, уџбеник и практикум за 6. разред основне школе, Мићо М. Митровић, САЗНАЊЕ 2019.
- ФИЗИКА 6, уџбеник и збирка за 6. разред основне школе, Катарина Стевановић, Марија Крнета, BIGZ 2019.

Самопроцена часа

Самопроцену часа радим увек, одговарајући на следећа питања:
- Да ли сам реализовао/ла све планиране активности?
- Да ли је временска динамика часа испоштована?
- Шта бих урадила другачије?
- Да ли сам мотивисао/ла ученике за учење?
Овај пут нисам могла доћи до одговора на питање јесам ли задовољна атмосфером на самом часу као и које тешкоће су се појавиле?

Оцена ученика

Директна евалуација није рађена, сем ако се узме у обзир одзив ученика који су послали радове за последњи час у оквиру ове наставне теме, где сам их замолила да га одрадимо систематизацију наставне теме заједно. Одзив је био јако велики, а коментари ученика у вези са онлајн часовима физике су били више него задовољавајући.

Било је подршке од

Школе

Опис подршке

Из школе сам узела наставна средства, неопходна за огледе које сам изводила.

Предности и потешкоће за наставнике

Предности овакве наставе се огледају у томе што су платформе релативно лаке за употребу. Овакав вид наставе ми је био занимљив, подстакао је моју креативност, а била сам у прилици и да унапредим сопствене дигиталне компетенције. Нисам имала неких већих потешкоћа у реализацији.

Предности и потешкоће за ученике

Предности за ученике се огледају у доступности широког спектра информација, као и
могућности едуковања везаних за алате који се користе у овом облику наставе. Једини недостатак за њих је заправо што не постоји директан контакт са наставником.