#570: Пуно тога могу сам иако сам првак!

Опште информације

• Наставник:
  Драга Спасеновић
• Назив школе:
  Љуба Ненадовић, Београд (Чукарица)
• Тип школе:
  Основна
• Сектор:
  Јавни
• Општина:
  Београд-Чукарица
• Предмет:
  Српски језик и књижевност, Математика, Свет око нас, Музичка култура, Ликовна култура,
• Одељење:
  I3
• Број ђака:
  28
• Тип часа/наставе:
  Обрада наставне јединице
• Облик рада:
  Фронтални

Презентација

prezentacija.pptx

Корисни линкови

На каналу ,,Кућна учионица налази се преко 50 видео садржаја из различитих предмета:
Линк за приступ каналу:
https://www.youtube.com/channel/UC7YiSccYe0sjSwyECs9aAeA

Циљ и исходи наставе

- Стицање нових знања и применa наученог
- Приближавање апстрактних појмова помоћу очигледних садржаја
- Оспособљавање ученика за самостално учење и обављање задатака
- Пружање подршке родитељима у улози ,,учитеља“
- ,,Оживљавање” наставе у кућним условима
- Прилагођавање наставе на даљину ученицима раног школског узраста, техничкој опремљености и предзнањима родитеља и ђака

Детаљан опис

1. Давање кратких и јасних инструкција путем вајбер групе
2. Праћење видео садржаја на каналу ,,Кућна учионица“ (Канал је ауторски рад учитеља.)
Линк за приступ каналу: https://www.youtube.com/channel/UC7YiSccYe0sjSwyECs9aAeA
3. Усмеравање на додатне видео и аудио садржаје, за наставне јединице које нису обухваћене каналом
4. Редовно праћење напредовања ученика и давање повратне информације (Ученици су уз помоћ родитеља све активности бележили камером и достављали на преглед. Радови су прикупљани путем viber контакта и електронске поште.)
5. Развијање мотивације за рад презентовањем индивидуалних радова и израдом заједничких пројеката.
Ученици првог разреда нису оспособљени за самостално стицање знања и испуњавање захтева. Они поседују елементарно знање потребно за руковање техничком опремом. Умеју да користе телефон али не и рачунар.
Родитељи су новим обликом наставе додатно оптерећени будући да морају испрате све што је ван могућности учитеља.
Савремени софтвери нуде нове могућности едукације али захтевају додатно ангажовање родитеља и деце како би се оспособили за њихову примену. Из тог разлога их нисмо користили.
Из наведених околности формиран је примаран циљ:
Обезбедити једноставан приступ свим информацијама, растеретити родитеље, осамосталити ученике и истовремено их мотивисатин за рад у новим условима који не нуде испуњавање свих потреба деце раног школског узраста.

Платформе и опрема

Рачунар, вајбер, електронска пошта, Youtube

Дигитални алати

PowerPoint, Photoshop, Wondershare filmora, Voice recor, Game bar - користили су за израду видеа

Литература

Електронски уџбеници за први разред издавачке куће Фреска

Самопроцена часа

Напредовање ученика и ниво ангажовања су показали да су деца мотивисани за рад, да је облик наставе јасан, прегледан, очигледан и пружа могућност самосталног обављања постављених захтева.
Јасни захтеви и садржаји обухваћени једном видео презентацијом по наставној јединицие (без смерница на разне линкове и веб странице) обезбедили су свакодневно праћење наставе и обављање задатака без нејасноћа.

Било је подршке од

Нисам имао/ла подршку

Предности и потешкоће за наставнике

Недостаци:
1.Веће ангажовање учитеља (припрема садржаја и прегледање задатака) - више од 10 сати дневно.
2. Отежано праћење резултата рада ученика
Ђаци су слали своје радове у облику фотографије и видео-записа који су понекад били незадовољавајуће видљивости.
3. Објективна процена знања ученика
Настава на даљину не може обезбедити поуздану повратну информацију о самосталном раду и нивоу постигнућа ученика.
Предности:
Одсуство ометајућих фактора у настави и постизање пуне продуктивност

Предности и потешкоће за ученике

Предности за ученике:
1. Могућност самосталног стицања знања
2. Стицање знања путем наставе обогаћене забавним и пријемчивим садржајима
3. Могућност сталног враћања обрађеним садржајима (предавањима учитеља)
4. Прилагођеност наставе индивидуалном темпу напредовања и кућним условима
5. Развој нових вештина (самоедукација, руковање техником...)
Потешкоће за ученике:
1. Неадекватна техничка опремљеност ученика
2. Неадекватни кућни услови за учење на даљину
3. Изостајање подршке родитеља